葛青 邵恩乐 陈珊 海维芳 尹丽娜 王春霞
牡丹江师范学院
习总书记2016年12月10日在全国高校思想政治工作会议上的讲话中强调，“要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人的规律，遵循学生的成长规律，不断提高工作能力和水平，要用好课堂教学这个渠道”，我们要加强并充分利用学校课堂教学的优势，最大限度地优化体育课堂的资源，在科学合理传授知识的同时，尽可能地实现对学生思想品德的教育，使课程思政和课堂教学有机结合，相辅相成，互相融合。健美操是一项集人体美、运动美、韵律美为一体的运动，是高校体育教学中一门不可缺失的课程，在其课程中融入思政元素，可以提高学生的价值观，提升爱国情怀，强化学习动力，提升审美、鉴赏美意识，培养积极乐观的心态，打造顽强拼搏的精神，激发努力向上的进取心。本文将阐述课程思政背景下，健美操必修课的发展趋势。
1 授课内容向立体多元化方向发展
健美操课程作为高等学校体育专业的必修课之一，有着它独有的特点．体育类专业课程重视技能发展，重视技术动作的掌握，轻视理论知识的学习。在教学过程中，课程内容记忆动作比较繁多、复杂，动作之间的连接需要在规定的音乐节拍内完成；成套动作完成时需要练习者注意力高度集中，并提前预想出下一组动作，否则会导致小脑无法支配肢体迅速做出动作，从而无法完成后面组合动作。健美操需要记忆大量的动作元素，需反复强化，单一不变的套路动作会影响一部分学生的学习兴趣，让学生产生疲惫的心理，影响课程学习的积极性，导致学习效率受到极大的影响。教学时数不足也是目前困扰健美操课程最大的问题，仅用课堂上有限的时间进行“育人、思政教育”时间太少，关注面有限，课后的跟踪指导、互联网交流显得十分必要。健美操课程是固定套路的教学模式，课程思政的融入，将推动健美操课程向多元化发展。
1.1 知识的传授多元化
健美操的历史最早可以追溯到西汉的导引术，随着时间的推移以及社会的融合发展，健美操文化积淀厚重，其课程教授除技能传授，还应该围绕体育历史文化主题，传承体育文化信念。
1.2 学生价值观塑造多元化
通过观看世界级体育精彩比赛视频，培养学生的爱国主义精神。当学生看见五星红旗冉冉升起时，爱国热情跟青春一起飞扬；通过学生清洁室内卫生培养学生吃苦耐劳、任劳任怨的品质；通过课堂开始部分进行集中注意力练习，帮助学生形成尊师重教、听从指挥的优良品德；通过小组练习，训练其养成互帮互助、团结友爱品质，培养发现问题、解决问题的能力；通过健美操成套动作的创编，培养学生的团队精神、大局意识和集体主义精神。
1.3 学生综合能力培养多元化
课程思政的重要职能之一是“育人”功能，让学生掌握所学的知识，掌握“如何传授”的能力，体现“授人以渔”的精髓。通过每次课堂常规口令训练和准备部分领操训练，学会如何去教，完成授课能力的培训。
2 教学手段和方法迭代创新
通过“四个立足”实现课程思政和健美操课程的融合。
(1）立足于学生，把课程思政融入到教学的每一个环节，融入到培养目标的确立、课程设计的搭建、教学环节的设计，提出明确而具体的要求，并把相关的理论知识融入其中。
(2）立足于教师，不断提升其道德品质，人格修为。教师作为传授知识的主体，其自身的言谈举止会直接影响学生。
(3）立足于课堂，提高课堂教学的主阵地作用，充分利用好课堂有限时间，对学生进行道德品质教育，采取一系列新式有效的教学方法，提升教学效果，提高学生课堂学习效率。
(4）立足于课外社会实践活动，锻炼并提升学生与人交往能力、责任心。专业技能是检验理论知识掌握情况的途径，学生通过参加课外社会实践活动，可以巩固课堂所学知识，提高综合能力，为终身体育打下良好的基础。
3 教学评价体系更加科学
健美操必修课的评价方式实行教学全过程考核，根据学生各环节的学习情况作出全面客观的评价。通过严格考试，检验学生的综合能力。健美操课程的考核分六个部分，详见表1。
(1）课程思政占10%。教室卫生清洁度，上课不能看手机，遵守时间等。
(2）出勤率占10%。按时出勤上课，如有特殊情况，学生本人在微信群中向授课教师请假，教师将本次课的教学内容视频传给学生，自学后再发给教师，教师检验并纠错。
(3）作业完成情况占10%。课程结束后，教师在钉钉平台发布作业，要求在规定时间内上交并批改．不合格打回，请学生重新提交，直至合格为止。
(4）队形创编占10%。队形创编在规定动作熟练掌握的基础上，提高难度，5-6人一组，对规定动作进行造型创造、队形创编的再造过程，全过程要求学生互相配合，顾全大局，团结合作，互相鼓励，共同完成，是一个极好的磨练机会。
(5）技术动作（1）占30%。考核健美操规定动作，对全国大众健美操第三套动作一级动作进行考核：姿态的规范程度、动作的熟练程度、音乐节奏感等。
(6）技术动作（2）占30%。考核健美操规定动作，对全国大众健美操第三套动作二级动作进行考核。
4 小结
课程思政和专业课的有机融合已经成为未来课堂教学的发展趋势，对树立“健康第一”的体育观念和培养学生爱国主义精神具有重要的指导意义。课程思政融入到健美操教学中，给健美操教学理念和教学方法带来变革，有助于提高体育专业技能课程教学质量，有助于学生“德育”的培养，有助于打造健美操精品课程，有助于完成向健美操“金课”的转变。
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