2022年初，为健全师范教育体系，加强地方师范院校建设，整体提升师范院校办学水平，教育部实施“师范教育协同提质计划”，东北师范大学重点支持牡丹江师范学院构建“高校协作共同体”工作模式，全面提升地方师范院校的教学质量。

 为保证研究生联合培养项目的质量，2024年3月6日下午2点，教育科学学院在文科楼201教室开展了东北师范大学联合培养交流会，教育科学学院书记笙长军、副院长杜琳娜、教师王丽丽出席了本次交流会。会上，2022级赴东北师范大学联合培养的10位研究生分享了过去一年学习的收获与体会，向学院研究生提出了宝贵的学习建议。

 第一批为期一个学期的东北师范大学研究生联合培养工作已经顺利完成，教育科学学院将紧紧抓住契机，将联合培养研究生工作做深做实，全力保证研究生培养质量的持续提升。

 时利娟，2022级教育管理专业研究生，从课程学习，论文写作两个方面分享学习经验，并表示半年的东师学习时光获得了许多宝贵的知识和技能，这是人生中一段重要的时光。学习过程中，也结识了一群优秀的同学，彼此鼓励、相互学习，共同成长。这段经历不仅让她收获了知识和技能，更重要的是，与这些同学建立了深厚的友谊，这将是人生中一段宝贵的回忆。

 李响，2022级心理健康教育研究生，主要从心理健康教育课程、教学讲座、实习经历三个方面总结收获，并在课程设置、课程目标、课程的实施模式等方面有了独特的见解。她认为心理健康教育课程的模式是交往的模式，是“主一主”或“我一你”，关系，是人与人的一种精神性交往关系，这种关系以民主平等的对话为基础，不再是简单给予和被动接受的关系。

 张惠芳，2022级心理健康教育研究生，主要从生活、实习与就业三个方面总结个人的经验，并表示本次联合培养是给予知识，促进成长，助力成才的机会，纵有万般不舍，但也重要离开。她决心定要不断努力，有朝一日，以正式学生的身份再次回到这个充满魔力的地方。

 张唯敏，2022级小学教育研究生，主要从基础设施、校园活动、校园文化和实习四个方面进行分享。并表示每每想起这段经历，带给她的不仅是学术和教学实践上的成长，还让她认识到了知识的广阔与自身的不足。结束也是开始，以后她会将这些收获与未来工作结合起来，不断扩展自己的视野，在工作岗位上继续发挥更大的价值。

 冯程程，2022级小学教育研究生，主要从联合培养的收获与反思两个方面进行交流分享，并表示收获了见识与资源，发现自身在环境适应能力、学术能力以及教学实践能力方面有待于提升。最后告诫学弟学妹们，我们要将目标前置，不断学习，善于反思，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀各方面素养，不断探索！

 孙亚男，2022级小学教育研究生，主要从见习和实习方面进行总结。她表示在东北师范大学的联合培养和实习经历中收获颇丰，是我人生中宝贵的财富。除了专业知识和技能的提升，更重要的是对教育的深刻理解和热爱。让她更加坚定了从事小学教育工作的决心和信心。这段经历让她更加明白，教育不仅仅是传授知识，更是点燃孩子们心中的梦想和希望。未来将继续努力，不断学习和进步，为小学教育事业添砖加瓦，为孩子们的成长贡献自己的光和热。

 周海文，2022级小学教育研究生，从孤独中的坚韧，学术压力下的成长，科研资源与学术收获，性格的打磨和人际交往的提升，以及教育实习的收获与反思几个方面进行总结。这一切构成了研究生阶段丰富而难忘的经历，这段经历不仅是他学术道路上的里程碑，更是他人生中宝贵的财富。未来将怀揣着这份感激和成长，坚定地迈向更广阔的学术领域和教育事业。