应用英语学院设有2个学硕二级学科：外国语言学及应用语言学和翻译学，2个专硕领域：英语笔译和英语口译。在籍学生71人。本学期共开出16门课程。教师按时上下课，无停串课情况。学生无缺勤情况，教学状态良好。翻译硕士研究生班级学生人数为26人，作为研究生班，人数较多，为保证教学秩序和质量，教学安排和组织显得更为重要。
一、线上教学准备充分
2020年1月30日，按照学校《牡丹江师范学院新型冠状病毒疫情防控期间教学工作安排意见》。应用英语学院制定了“疫情防控期间教学工作方案”，组织导师按照2019版培养方案和研究生个人培养计划列出课程研修书目和阅读文献，制定自学方案和考核方案。2020届毕业生导师每周要通过网络和电话等渠道指导研究生撰写毕业论文，确保毕业论文工作有序进行。
应用英语学院保持着和研究生学院相关工作负责人的有效沟通。配合学校的总体安排，我院进行线上教学工作的具体落实，并组织授课教师积极参加学校各种线上教学平台和软件的培训。任课教师均选择了适合授课内容的线上教学平台，在开学前顺利完成线上教学内容和模式调整和相关测试，为开学后的线上教学顺利开展打下坚实基础。
二、在线直播为主，授课效果良好
应用英语学院开设的研究生课程以在线直播教学为主。16门中网络在线直播课程15门，直播课里有1门是用了中国大学MOOC资源加上在线直播的形式（计算机辅助翻译）。钉钉直播和腾讯直播平台网络状态稳定流畅、操作流程简单方便、教学功能全面实用，是教师教学的主要手段。教师使用PPT课件、视频播放、直播、WORD文档和图片等方式，开展课堂教学。从授课教师和学生对在线直播的反馈意见来看，多数授课教师和学生对直播教学模式及其运行状况反映良好。由于直播教学与线下授课相比，师生之间隔着一个屏幕，不便于教师掌握学生学习的具体状态，也对教学产生一个负面影响，但是学生在线上更积极地提出问题，更直接表达意见和观点，师生互动率高总体看，学生听课效果较好。
三、教学案例具有教学有效性
在紧张有序的教学中，授课教师对课前资料准备、上课签到、课上互动研讨、课后作业布置等教学环节精心组织实施，达到了预期教学效果。
其中，我院李雪娇老师的课堂教学得到了研究生学院的认可，在每周教学情况通报中作为经典案例向全校推广。李雪娇老师的《功能语言学》研究生课程依托钉钉网络平台进行线上教学，在钉钉系统上进行课前签到、文件传输以及作业布置、收集等课堂管理工作。直播教学中教师随时进行提问、解答、多人在线探讨等互动，基本达到了实体教室上课的效果。
此外，我院韩竹林老师的《文学翻译》研究生课程采用“腾讯课堂+微信群”结合方式在线直播授课，充分利用腾讯课堂的课前签到、分享屏幕、PPT播放、视频播放和讨论区的教学功能，课下使用微信群上传教学材料、布置作业和答疑解惑，注重讲练结合，教学过程平稳流畅，授课节奏适度有序，师生互动效果良好。
四、线上重视督教督学环节
按照研究生学院要求，确保学生学习“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保障”，应用英语学院建立授课教师、学生、辅导员和教学督导联动机制，顺利开展教学质量监督工作，每周学院督导组都会随机进入课堂看课听课，抽查教师提交的教学佐证材料，及时与授课教师单独沟通教学中遇到的问题，能够及时掌握学生学习进度和学习情况。学生反馈教师积极备课，讲课认真负责，使用线上教学手段效果好，学生交作业及时，作业认真。
五、通过本阶段的线上教学实践，促成教学理念转变。
通过组织学习线上教学平台和网络教学软件的培训，促进师生转变教与学的观念，积极推动教育信息化发展。两周以来，我院线上教学运转顺利，教师对现代信息手段有了更多的了解，很多教师是在了解和尝试了多个线上教学平台和网络教学手段后确定的自己教学方式，在线教育教学效果超过预期，提高了教师运用网络平台的积极性，为将来网络技术在教学中的进一步运用打下基础。
六、在疫情防控的特殊时期，我院注重良好教学氛围的营造。
我院通过钉钉视频会议、学院公众号、快闪等方式对全体师生进行生命安全教育、责任义务教育和道德情操教育。我们开课准备阶段发布了题为“备影——战疫时刻”的快闪视频；开课第一天公众号发布了题为“飞鸿远音——应用英语学院学院首日线上授课侧记”的推文，师生反响热烈，既调动了学习工作的热情又沉淀了理解奉献的情感。另外教师之间利用微信群持续进行线上教学方法和效果的交流，对促进教学产生了良好效果。
七、我院高度重视教师和学生的心理疏导工作。
线上教学工作是在防疫这个大环境下开展的，我院党委书记、支部书记和辅导员对学生的健康状况及时了解，及时落实学校的各项防疫工作要求。党委书记与班子成员分别与教师和学生通过电话、微信等方式进行交流与对话，了解教师和学生在防疫期间的出现的心理状态和变化，解决在教与学的过程中出现的问题和困惑，保持教师和学生在线教和学的积极状态。
接下来，我们继续对线上教学工作的顺利进行做努力，及时解决教学中出现的新问题，保持“教和学”两方面的一个良好状态，保证教学质量。
